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家中保加福冈语阅读不是英语培训班,怎么样教

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在最近连续的家庭英语阅读分享会上,总有家长[微博]问我,孩子看不懂怎么办?孩子只看画不看字怎么办?孩子就知道看,从来不张口怎么办?孩子一本书看好多遍怎么办?孩子一本书没看完就放一边怎么办?孩子几下子就把书翻完怎么办?孩子要读超过他英语能力的书怎么办?孩子不读家长给他选的书怎么办?在这些怎么办背后我们看到了一个共同点,那就是孩子在和书发生着互动,只是这种互动不是我们想象的那种阅读:孩子端坐在那里,从第一页认真看到最后一页(也许遇到生词还去查个字典什么的),然后再做些多项选择题或者口头复述。

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这些“怎么办”的产生是因为我们从骨子就没有把这当做阅读,而是冲着学英语,但是家庭阅读不是英语培训班!我们要相信,只要阅读这件事每天都在发生,无论是听、大声读、默读、写、涂鸦.。.只要孩子拿着书做这些事情,就是阅读!无论孩子对这本书做什么,它一定有吸引他的地方,否则孩子不会傻到和它较劲。这样每天坚持下去,半年后一定会有惊喜!

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在最近连续的家庭英语阅读分享会上,总有家长[微博]问我,孩子看不懂怎么办?孩子只看画不看字怎么办?孩子就知道看,从来不张口怎么办?孩子一本书看好多遍怎么办?孩子一本书没看完就放一边怎么办?孩子几下子就把书翻完怎么办?孩子要读超过他英语能力的书怎么办?孩子不读家长给他选的书怎么办?在这些怎么办背后我们看到了一个共同点,那就是孩子在和书发生着互动,只是这种互动不是我们想象的那种阅读:孩子端坐在那里,从第一页认真看到最后一页(也许遇到生词还去查个字典什么的),然后再做些多项选择题或者口头复述。

最近读一些国内关于英语阅读的论文,欣喜于阅读越来越被重视了,但是当看到在一幅照片中,一名端坐在教室书桌旁的男孩,手里捧着一本《快乐阅读》教材的时候,我哑然了。

亲子英语是家长[微博]有系统,有计划地陪伴教导孩子实现英语启蒙,英语正式学习最后达到英语上轨的过程。该过程中,家长会对孩子的英语习得,学习和语言环境,学习氛围养成起到一个积极的引导作用。此法一般为那些有自己独特教育理念和看法,教育水平,英语水平较高的家长所采用。孩子兴趣的养成和良好的家庭语言氛围都是亲子英语的关键。亲子英语和英语培训机构并不冲突。但家长起得作用是最关键的。亲子英语学习必须借助于大量的学习资源,其中包括英语儿歌碟片 (例如:英语启蒙系列),互动教材(例如:英华兰魔法英语系列),绘本(苏斯博士系列)等等。没有最好的教学资源,只有最适合孩子的。对于资源的选择,必须遵从孩子自身的兴趣。

这些“怎么办”的产生是因为我们从骨子就没有把这当做阅读,而是冲着学英语,但是家庭阅读不是英语培训班!我们要相信,只要阅读这件事每天都在发生,无论是听、大声读、默读、写、涂鸦.只要孩子拿着书做这些事情,就是阅读!无论孩子对这本书做什么,它一定有吸引他的地方,否则孩子不会傻到和它较劲。这样每天坚持下去,半年后一定会有惊喜!

课堂阅读,无论是中文还是英文,我们已经做到无以复加的地步了,有幸从坟墓中出来听课的作者也会汗颜我们对他们作品的标准化的解读。教室、书桌、端坐、阅读教材(而不是读物),这样的场景决定了这不可能是自由阅读,快乐自然不在掌控之中。就让这样的场景定格在课堂吧,让孩子在家中自由选择要读的书,读书的地点、姿势、方式、时间.。.

  1.在英语入门的时候 ,如果孩子不知道某个实物的英语是什么意思, 可否用中文解释?

最近读一些国内关于英语阅读的论文,欣喜于阅读越来越被重视了,但是当看到在一幅照片中,一名端坐在教室书桌旁的男孩,手里捧着一本《快乐阅读》教材的时候,我哑然了。

我们家长总爱抱怨孩子不爱读书,就是我这个疯狂爱读书的儿子,对一些我精挑细选的书也不感冒。仔细想想,再看看自己的书架,无论是自己买的书还是别人送的书,我们也不是逢书必读,而且喜好无常。我曾经痴迷“求医不如求己”类的书,买了好多,也看了好多,但现在却束之高阁。这阵子我热衷于看办学校的书,在当当上订书时被儿子看到,他当场枪毙了我的书单,从书柜中翻腾出这本书来,我都忘记我曾经买过这本书!所以,如果孩子不看书,是因为我们还没有找到他们的那个“菜”,总是不自觉地追捧那些充满学习性和教育意义的书。

当然可以,一开始小朋友通过生活场景不能理解英语的意思,那么就用中文告诉他。让英语信号先转变为他熟悉的中文信号,中文转化为实物表达,但是稍后要让孩子多多对这个单词进行听说,目的是让孩子的大脑感官对这个单词产生理解性的掌握,渐渐培养孩子的英语思维,目的是下次可以直接进行英语的输入和输出,而不是先由英语转变为汉语,然后在转变为英语的输出。

课堂阅读,无论是中文还是英文,我们已经做到无以复加的地步了,有幸从坟墓中出来听课的作者也会汗颜我们对他们作品的标准化的解读。教室、书桌、端坐、阅读教材(而不是读物),这样的场景决定了这不可能是自由阅读,快乐自然不在掌控之中。就让这样的场景定格在课堂吧,让孩子在家中自由选择要读的书,读书的地点、姿势、方式、时间.。。

自由阅读Free Voluntary Reading,我们理解得越好,家庭阅读就越有效。

  2.在少儿英语[微博]的学习中,对英语课文是背诵好,还复述好?

我们家长总爱抱怨孩子不爱读书,就是我这个疯狂爱读书的儿子,对一些我精挑细选的书也不感冒。仔细想想,再看看自己的书架,无论是自己买的书还是别人送的书,我们也不是逢书必读,而且喜好无常。我曾经痴迷“求医不如求己”类的书,买了好多,也看了好多,但现在却束之高阁。这阵子我热衷于看办学校的书,在当当上订书时被儿子看到,他当场枪毙了我的书单,从书柜中翻腾出这本书来,我都忘记我曾经买过这本书!所以,如果孩子不看书,是因为我们还没有找到他们的那个“菜”,总是不自觉地追捧那些充满学习性和教育意义的书。

本文选自北外[微博]青少英语的博客,点击查看原文。

有些家长让孩子背诵课文,要求孩子精确到一个词都不能少,一个词都不能错。但是这种背诵,只能让孩子的注意力集中到文字的编排层,并没有深刻到对这篇文章的理解层面。当然有些孩子是先理解后背诵的。但如果单单的把书丢给孩子,孩子去背诵,家长检查,学习只能停留在大脑的浅表层。这种背诵,遗忘非常快。所以建议家长让孩子多去理解的背诵,将语言的信息全部都理解了,经过思考,这样传达出来的信息才是真正属于孩子自己的。

自由阅读Free Voluntary Reading,我们理解得越好,家庭阅读就越有效。

3.怎样才能快速的记单词?让孩子每个单词写个10遍,20遍好不好?

本文选自北外[微博]曹文[微博]的博客,点击查看原文。

记住一个单词需要在大脑没有规律的出现7次,不是连续的出现7次。建议可以通过各种形式记单词,让孩子默写是一种方式,还可以多听,多读,多问,甚至多看动画片,碰到了生活中的场景都可以学习,这样渐渐就会掌握这个单词了。一次性的大量记忆不能真正掌握这些单词并且容易遗忘。

  4.英语发音真的那么重要吗?

家长可能会担心,我的发音不是纯正的英式发音或美式发音,给孩子读英语是不是不好?事实上,就算是中国的普通话,因为地域的不同,可能带有东北味,或者南京腔等等不同地区的口音,但是我们能听得懂。语言是以交流为目的的,发音只是锦上添花,一开始不要对孩子的发音要求太高,让孩子慢慢进行提高。在《唯智学园》里的第五本口音书对孩子的成绩要求也比其他的魔法书低一些,其他的几本书要求必须达到85分才能通过,而第5本书只要求65就可以了。目的是不要让孩子一开始就丧失自信心,让孩子可以先开口,大胆的说起来,因为中国的孩子比较害羞,怕自己说错而不敢开口说。

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