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学高方可从事教育工作,为师者之幸

清华优秀班主任专访|王文会:育天下英才,为师者之幸

来源:“清华大学本科教学”微信公众号


编者按

大学班主任是“塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作”,在人才培养中发挥着重要作用。清华大学历来非常重视班主任工作,2003年开始评选“清华大学班主任工作优秀奖”,十六年来共评选出777名优秀班主任,其中一等奖274人,二等奖503人。值此教师节之际,特推出2018年度10位优秀班主任专访,将他们的思路、经验和感悟分享于读者。

王文会:育天下英才,为师者之幸

“育天下英才,为师者之幸。

十年二十年之后,同学们能否记得我并不重要,只要觉得当时在清华园得到的教育和指导对他们将来的发展有益,清华没有白上,这样我就很欣慰。”

当问到为什么要接过班主任的担子时,精仪系2014级班主任王文会这样说。

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王文会老师

师者,所以传道授业解惑也。为师者,才高而德馨。这些在王文会身上得到了完美的诠释。

大学班集体建设不同于初高中班集体建设。同学们已经成年,但面对未来人生规划依旧困惑、迷茫,如何给同学们带来成长上的指引,如何在个人特色发展的同时提升班级的凝聚力和亲和力?这些都是摆在王文会面前的现实问题。从带班“小白”到树立信心到得心应手,王文会在摸索也在成长。

在带4字班之前,王文会曾带过一年精32班。精32班大多来自大城市,思维活跃,乐于交流。一年之后,同学们都取得了不错的成绩和成长。当时年级前10这个班就有6个,班里后续也出了特等奖学金和“唐立新”奖学金,也拿过“甲团”和“优良学风班”等各种荣誉。这使得王文会在接手4字班的班主任时树立了较大的信心。

班集体就是要一个都不能少

在王文会眼中,班主任是班集体建设的总工程师。做好顶层设计,协调各方,形成合力建设班集体是目标也是挑战。

必发bifa88手机版下载,开学之初,王文会通过查询背景资料,单独和同学逐一交流,细致地了解情况,发现4字班和3字班虽然只隔一年,但情况却大不一样。4字班同学其中有相当的部分来自县城、农村。于是王文会给4字班定的目标为“一个都不能少”。搞好学习成绩、鼓励发挥特色,引导学生实现自我管理与规划,在清华扬帆起航。

大一是大学的第一粒扣子。引导同学顺畅地融入大学生活,掌握大学生活规律,找到自身的发展之道,首要在于心态调整。都是尖子生,来到清华组成新的集体,必定有比拼、有先后。王文会常常结合自己的求学经历和同学们促膝长谈,告诉同学们,学业的基础其实在于身心健康;大学是新起点、新机遇,同学们调整好心态、清零再出发,不要过多地和别人比。要比也就跟自己比。王文会说,从集体建设的角度来讲,大一是班级建设最关键的时期。要搞好班风、学风,搭建班风学风的机制,选拔学生骨干引领班级。第一年打好了底子,大学生活就步入正轨,后续发展就能行稳致远。

大二学年就要全面发展,班级争优。作为班主任,要擅于引领学生培养个人爱好,鼓励学生大胆尝试,忌囫囵吞枣、贪多求全。要开动班级党建、学业、文体等方面的建设。大三,要形成特色发展、个人争先。学生们对个人目标和未来发展都有了更加清晰的认识,发挥自己的特长,培养专业能力,逐步形成特色。大四,则是进入了收获季,要争取顺利毕业,站上新的起点。经过4年的努力,4字班71名同学无一例退学辍学休学情况。同学们身心健康,出路明朗,充分就业,真正实现了一个也不能少的目标。

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毕业典礼上的精仪系同学

因势利导,做好磨刀石

大学同学们思想都很独立,真正引导学生就必须了解他们,走进他们,因势利导,方能有所成效。淡化保姆角色,培养同学们独立的人格与能力;发现同学们的闪光点,加强磨刀石角色。

王文会认为,在同学个人发展和班级建设方面,班主任要统筹兼顾,两手都要硬。对个别人情况,及时和多方沟通,保持信息畅通,共同鼓励、帮助学生渡过难关。期间,一位学生患重病,学业困难,“挂科”严重,濒临退学。王文会协调各方帮助学生在经济上申请资助,在学业上帮扶,持续关注其身体与心态,最终帮助学生顺利毕业。对于优秀同学,鼓励特色发展,班级涌现出一大批科研达人、文体之星、志愿之星和社工骨干。同时,班级建设也逐渐加强,从精41的优秀党课小组到精42的校甲级团支部,精4年级的班级建设一直走在前列。

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精仪系负责人参加学生干部换届选举

作为班主任,有时也会遇到困难,感到受挫。同学们的经历比较少,有时会认为老师一再强调的问题是危言耸听,有事也不会发生在自己身上。起初,王文会也曾一味地苦口婆心劝说,但他很快发觉,有些事情与其说教,不如让同学自己去经历、碰撞,实践出真知。事前打打预防针,事后再和学生交流总结。学生始终是行动和责任的主体,激发学生全方面提高素养,铺就宽广的未来之路,是王文会一直在孜孜以求的目标。

清韵烛光,良师益友

班主任工作是一份良心活。要做好做到位,需要全面付出全方位工作。

王文会坦言,此次荣誉是对班主任工作的鼓励,更反映了学校对育人工作的重视。在新生班主任交流会上,同新生班主任探讨带班战略战术、细节做法。也相信优秀负责、业务能力突出的老师在未来带领学生的路上会做得更好。

“真诚、平易”是精4年级同学们对王文会最多的评价。一位同学说:“记得大三元旦考试季的时候我在生活和学习上遇到了不小的问题,王老师因为担心我,凌晨2点从家赶到学校,一直陪我说话到很晚才回去!所以不要问为什么!我就是王老师的终身脑残粉!”

班主任工作也要及时、有始有终。毕业季,两位同学坚持创业不想花精力作毕业设计,王文会及时了解情况,帮助同学分析利弊,权衡决策。最终两位同学顺利完成毕设,投身梦想事业。

4字班的同学个性中很有一点“野性”,但为人处世也知道分寸,韧性十足。

希望这份荣誉能够更好地诠释,每个学生都能成为自己人生的冠军。

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精仪系2014级优秀毕业生答辩

人物介绍:

王文会,精仪系长聘副教授,第二批国家“青年千人计划”入选者。主要从事微操作、微系统、机电工程和机器人等技术在生物医学分析领域的应用研究工作。任SCI期刊副主编和编委,IEEE高级会员,中国仪器仪表学会微纳器件与系统技术分会理事等职务。获得北京理工大学本科、硕士学位,新加坡国立大学博士学位,加拿大多伦多大学博士后,2007年加入新西兰坎特伯雷大学机械工程系担任讲师和高级讲师,2012年到清华精仪系工作。从2013起,先后担任精32班主任,4字班主任,精仪系学生组组长,被提名为校“清韵烛光”参选老师,指导学生获得过SRT优秀项目一等奖和国际会议最佳论文奖等,曾获“优秀招生新人”荣誉。

文 | 刘翔图 | 王文会提供编辑|BilBig

清华大学举行2017年班团集体建设大会


清华新闻网12月13日电 12月7日下午,2017年班团集体建设大会在主楼举行。校党委副书记过勇,计算机教育专家谭浩强老师出席了本次大会。全校本科班团骨干,各院系班主任、团委书记与辅导员代表等400余人参加了本次大会。

过勇在会上作了总结讲话。他高度肯定了全校班团集体建设取得的成果,并分享了他对集体建设的一些建议。过勇提到,在新时代条件下,集体建设面临着四大新的挑战,一是社会信息化、多元化的发展对集体归属感的削减;二是学生个性化发展对集体建设带来的冲击;三是大类招生对集体建设提出的新要求;四是国际学生趋同化管理增加了集体建设的难度。

过勇针对集体建设的挑战也强调了增强集体建设、提高班级活力的三要素:血肉、骨干和魂,血肉是感情建设,互帮互助;骨干是班级特色,集体建设的载体;而魂则是班集体的思想引领。重视三个要素的发展,加之学校对集体建设的大力支持,便能战胜挑战,让集体建设在新时代焕发新的光彩。

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过勇讲话。常志东

校团委书记邴浩为到场师生作校团委班团集体建设工作报告。邴浩从班团集体与班团骨干两个方面介绍了班团集体建设的基本思路,重点介绍了校团委于2016年发布的《关于进一步加强班团集体建设工作的指导意见》中制定的十项工作措施的进展情况,对现阶段班团集体建设工作做了阶段性总结。

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邴浩作班团集体建设工作报告。常志东

在分享展示环节,5个优秀支部展示了其在思想引领、学风建设、体育锻炼与情感建设方面的成长经历和优秀成绩。

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生64班以“新闻联播”的形式做展示。常志东

“业精满怀家国情,医路不负赤子心。”生64支部采用了新颖的新闻播报与情景复现结合的方式,通过集体献血、辩论会、班级红色实践与集体学习等场景展现了支部优异的思想建设成果,并总结了如何在新生班级中有效开展思想建设工作的经验。

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化33班张芮迪讲述班级学风建设的故事。常志东

“精馏学业,凝聚梦想。”化33支部的张芮迪是一名体育特长生,大一入学后便面临学习和训练的双重压力,他结合自己的经历,讲述班集体如何帮助自己克服困难,大学四年不断进步。自大一开始,班级根据同学们的需求建立了“学习互助小组”和“班级资料库”,并坚持到毕业。化33班四年中几乎拿遍了所有班团集体的荣誉,但更为可贵的还是那种“一个都不能少”的精神。

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机械602支部分享班团建设经验。常志东

机械602支部分享了大类培养下的班集体建设经验。机械602是大类培养第一年新生班级的优秀代表,在学习、社工、体育、文艺、志愿等方面均表现优异,并努力“将班集体打造为同学们的家”,大一学年中,支部积极探索大类培养模式下的班团建设模式并总结经验,为大类培养下如何开展班团集体建设做出了示范。

结43支部和建53支部则着重介绍了班团建设中运用灵活多样的文体活动凝聚同学感情、加强班级归属感的经验。

在分享展示后,机械工程系党委书记吕志刚作为班主任代表分享了自己在班团集体建设方面的经验与看法。吕志刚老师围绕“大学的班级是什么”“班主任与集体”两个话题展开,将大学班级比喻为“家”、将班主任比喻为“参与者、推动者、守望者”,交流了自己对于班级建设面临的新挑战与班主任如何参与班级建设的思考与建议。

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吕志刚分享班主任工作经验。常志东

大会特别邀请了谭浩强为嘉宾,在大会上分享了他对集体建设的认识。谭老师介绍了六十年前清华的集体建设工作,并强调了继承集体主义等清华精神的重要性。谭浩强说,班集体是思想建设的最基层的单位,是思想政治工作和清华精神落实的“最后一公里”。班集体要结合班级特色,将学校精神落实到每一个同学身上。他还提倡班级骨干应该以身作则,用模范作用带动班集体的发展,这样既可以成长一批优秀学生骨干,又可以真正带动群众形成优良作风。

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谭浩强作报告。常志东

大会对过去一年荣获校甲级团支部的支部进行了表彰。学生部部长丛振涛宣读表彰决定后,与会老师为各支部颁发了荣誉证书。

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丛振涛宣读表彰决定。常志东

2016年4月,校团委发布了《关于进一步加强班团集体建设工作的指导意见》,提出了包括制定班团工作制度文件、实施班团资源支持计划、召开班团集体建设大会等十项举措,称为“班团集体建设三年规划”。现在正处于“三年规划”的中期,本次大会总结了过去一年中班团集体建设的成果,推广集体建设的经验,并总结反思集体建设工作的不足和将会面临的挑战,对下一阶段工作进行了部署。

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大会现场。常志东

供稿:校团委 编辑:华山

余锡平:学高方可从教,品正才能为师


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余锡平,男,1984年毕业于清华大学水利系,1986年获清华大学水利系硕士学位;1990年获日本东京大学土木工程系博士学位。历任日本长崎大学工学院副教授;东京大学工学院副教授;上海交通大学工程力学系教授。2001年入选清华大学百人计划特聘教授,2003年至2008年担任清华大学水利系主任,至今一直从事教育工作,2018年12月被评为清华大学第七届“清韵烛光·我最喜爱的教师”。

主讲课程本科《水力学1》。研究领域主要为海岸水动力学、海岸泥沙动力学、海岸工程建筑物先进设计理论、海岸环境的安全性及舒适性评价。著有《近岸水波的解析理论》和《近岸水波的数值方法》,在国内外学术期刊上发表学术论文150多篇。

2000年获国家杰出青年科学基金资助,2001年入选教育部长江学者奖励计划特聘教授,2007年成为人事部百千万人才计划国家级人选,2009年度教育部自然科学一等奖,2009年获日本东京大学工学院Fellow称号,2011年度享受政府特殊津贴。

求学经历:“迄今为止帮助过我的人很多”

1979年,正值青年的余锡平考入清华,开始了自己的本科生涯。回想当年的生活,他说,当时清华的图书馆藏书量非常丰富,每个学生可以用借书证同时借阅五本书。“那个时候我们会看金庸的小说,而且到图书馆借书的频率也比现在的学生多。那个时候刚刚改革开放没多久,没有多少娱乐方式,最多的就是在‘三院’的广场上观看学校组织的露天电影。”

70年代末、80年代初的清华园水利系聚集了一大批大师级的学者,传承着水利系“智者乐水、仁者乐山”的文化传统,言传身教,在那个年代的学子身上留下了深深地烙印。1984年本科毕业后,余锡平继续在水利系攻读水力学及河流动力学专业硕士学位,师从林秉南先生。当时林先生身兼水科院院长、国务院三峡工程建设委员会泥沙专家组组长等重要职务,在水利界名声显赫。清华的师辈都称赞林先生品格儒雅,为人师表,具有非凡的人格魅力。关于林先生对他的影响,余老师表示,“我在林先生身边的时间虽不算多,但先生的言传身教,让我耳闻目染了大师级为学为人的境界,给我树立了人生的目标。”

谈及个人经历,余锡平表示,“迄今为止帮助过我的人很多”。本科学习阶段对自己的影响可以引用胡锦涛总书记2006年在耶鲁大学演讲时的一句话来表达:“学生时代对于人的一生都会产生重要影响。”当年老师们对我的教诲,同学们给我的启发,我至今仍受用不尽。

教书育人:大学老师的第一身份是老师

余锡平用一句话描述自己的定位——大学老师第一身份是老师,第一职责是教书,第一任务是上课。而这里的“教书”,在他看来,是指对人才的培养。余锡平认为,大学的教学和科研是一体两翼,大学老师的科研是为培养人才服务的。

目前,他执教的《水力学》课程于2005年被评为国家级精品课。《水力学》一直以高难度著称,也成为年年登上水利系学生节的“典故”之一,他说:“我是一直有一点坚持的,我希望这门课能成为对同学有一些帮助的课。很多毕业以后从事流体方面工作的一些同学都觉得当年这个课还是有帮助的,所以我一直坚持不降低这门课的难度。”

余锡平始终认为有几件事情是大学老师特别值得做的,比如当一次班主任。2011年,水利系90位1字班的同学作为“清华新百年的第一届”入学。这时,卸任系主任不久后的余锡平担任了水利系2011级级主任和水工11班班主任。担任班主任四年期间,他对班级工作倾注了很多精力和情感。在他的带领下,水工11班赢得如首都大学“先锋杯”优秀团支部、北京市先进班集体、清华大学本科生毕业班先进集体、清华大学甲级团支部、清华大学先进班集体、清华大学优良学风班等诸多荣誉的大满贯。

2017年,时隔两年再任水工71班主任,余老师依然热情不减,作为一名事务繁忙的学术大牛,他仍然会抽出时间精力和每一位同学约谈,了解同学们的学习生活状态。

余锡平觉得对于清华的学生来说,除了对专业的选择,重要还有在自己青春的那段时期,和一批优秀的同学,在一个集体里互相启发、共同成长,而班级则是实现这些的载体,所以余锡平常常和学生强调班级建设的重要性。“做班主任可以了解学生,必要的时候你还可以给他们一些帮助,这件事情非常有意义!没有当过班主任的人是体会不到的。”他说道。

希望毕业的学生“入主流、上大舞台”

谈到对学生的培养,余锡平认为,老师要在学生顺风顺水时推上一把,让学生走的更快;在学生遇到困难时能拉上一把,帮助学生解决一些困难。但在其中也有令他纠结的事情。“给学生就业建议时候,我担心事情太多了,担心他们的发展前景如何?工作环境会不会太艰苦?既想要他们去特别有发展空间的地方,又担心清华的孩子们太苦了。”余锡平说,“中国水电建设集团很大一部分属于施工单位。在中国水利行业和国民经济发展中的有举足轻重的地位。但施工单位的工作又很艰苦。我们的学生到底是去还是不去?如果大家都不去,我们就丢失了一块阵地。但是去了的话,确实是要吃苦的,特别是年轻的时候,可能要吃好几年的苦才能有所作为。”

很多毕业的学生后来都觉得当年余老师的建议对自己很有帮助,这也是令余锡平引以为豪的一件事。

葛洲坝集团第五工程有限公司云南分公司副经理吴海军就是一位在余老师的鼓励及支持下成长起来的业界青年才俊。在大学本科毕业之际,面临就业、推研等多重选择的吴海军很是茫然,对自我的人生与职业定位还不清晰。在了解他的情况后,余锡平与他进行了多次深入的交谈,积极鼓励他“入主流、上大舞台”,引导他进行职业规划,并向相关单位积极地推荐,真正做到了“扶上马,送一程”。

供稿:校学生会 编辑:张睿 审核:襄楠

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